Модуль 6. Рефлексія.

Спілкування та співробітництво в Інтернеті

Цей модуль догоміг мені зрозуміти, як правильне використання Інтернету вплине на спілкування та співпрацю у навчанні моїх учнів, тобто:

• як ефективно використовувати комунікації та співробітництво для покращення процесу навчання учнів та їх оцінювання;
• як безпечно працювати в Інтернеті;
• як використовувати сервіси Інтернету для спілкування та співробітництва для покращення свого викладання та насчання учнів.

Протягом модуля 6 я з'ясувала:

• що електронна пошта, чати, миттєві повідомлення доволяють учням спілкуватися з партнерами із-за кордону через Інтернет;
• що блоги, вікі та online-документи для спільного редагування, дозволяють учням співпрацювати в проектах завдяки тому, що учні діляться своїми роботами та коментують роботи інших в online-режимі.

Модуль 5. Рефлексія.

Інтернет у проектній діяльності учнів
Модуль 5 допоміг мені поміркувати про те, як  використовувати Інтернет-ресурси для змін у процесі навчання учнів. Тобто:

• як я можу забезпечити відповідальне та відповідне використання учнями Інтернет-ресурсів;
• як правильно складати списки використаних джерел;
• ознайовилась як використовувати Інтернет-ресурси в дослідженнях, комунікації та співпраці.

Модуль №4. Рефлексія.

Формуюче оцінювання в проектому навчанні
В даному модулі я:

• ознайомилася з різними видами оцінювання, які застосовуються для визначення того, що учні вже знають і вміють на початку роботи з проектами;
• створила перший варіант плану оцінювання учнів, який зосереджений на знаннях та вміннях, які мають отримати учні при роботі в проекті;
• ознайомилася з різними стратегіями цінювання для досягнення поставлених навчальних цілей.

Крім того в даному модулі я вчилася визначати, які методи та інструменти оцінювання використовувати, щоб забезпечити формулююче оцінювання для визначення і корегування рівня сформованості запланованих навичок та знань учнів. Корисним був матеріал про те, як краще залучати учнів до процесу оцінювання та коли і як доцільно використовувати самооцінювання для того, щоб учні ставали самостійними в побудові власних навчальних цілей та шляхів їх досягнення.
Під час ознайомлення з модулем 4 мною була створена презентація про проект для демонстрації учням.
Під кінець роботи внесла до Плану ключове, тематичне, змістове запитання.
Оцінювання повинно здійснюватися протягом всього навчального процесу і корисним є залучення учнів до процесу оцінювання.

Модуль №3. Рефлексія

Працюючи над даним модулем №3 я:

•  проаналізувала вимоги державних освітніх стандартів, щодо вибраної мною навчальної теми; з’ясувала етапи створення Портфоліо; 
• створила варіанти Основних запитань та сформулювала навчальні цілі, що базуються на освітніх стандартах. 
• сформулювала завдання для учнів у виконанні проекту.

Він допоміг навчитися правильно формулювати ключове, тематичні та змістові питання, а також сформувати основні запитання, що сприяють розвитку мислення та спонукають до дії та заохочують учнів використовувати навички мислення вищих рівнів.

Пророблену роботу я вважаю корисною та продуктивною, і планую дізнатися ще багато нового.